הערות

כיצד לזהות יכולת אינטלקטואלית גבוהה

כיצד לזהות יכולת אינטלקטואלית גבוהה



We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

כולנו יודעים שיש הרבה הורים שחושבים שילדיהם "הם הכי חכמים, חכמים ...", אך עדיין, עלינו לומר זאת ב 90% מהמקרים, הורים הם הגלאים הטובים ביותר עם יכולות אינטלקטואליות גבוהות בילדותובכן, הם מבינים מהר מאוד שילדכם אינו דומה לאחרים.

כשאנחנו פוגשים הורים שיש להם חשד שילדם ער במיוחד, הדבר הראשון לעשות הוא הקשיבו להם ללא דעות קדומותובכן, פעמים רבות הם מבינים כיצד ילדיהם שואלים שאלות שונות מאחרים מגיל צעיר מאוד, כיצד הם השתמשו בשפה מדויקת ומדויקת הרבה יותר מילדים אחרים בכיתתם או כיצד הם מפנים את תשומת הלב לזיכרון שלהם ולהיגיון הגיוני. במקרים אלה חשוב שהמקצוען אליו הם ניגשים (מורה או פסיכולוג) יגרום להורים להרגיש לראשונה מובנים.

עלינו להיות ברור כי בנים ונערות בעלי יכולת גבוהה אינה קבוצה הומוגניתהם נבדלים מאוד ביניהם, חלקם מלאי חיים ועליזים יותר, אחרים אינם ששים יותר ליחסים חברתיים, חלקם שיטתיים ועמלים מאוד, חלקם מאוד לא מאורגנים בעבודתם ... לכן עלינו לזכור שכאשר נערך הערכה של ילד. כמו יכולת אינטלקטואלית גבוהה, זה לא תמיד צריך לעמוד ב"פרופיל "של הילדים המגזים בכך שאנחנו בדרך כלל מוצאים במדריכים או באתרי האינטרנט, יתכן שיש כמה מאפיינים, אך הם לא בהכרח חייבים להתקיים.

להלן אנו מראים לכם אינפוגרפיק עם המאפיינים העיקריים של ילדים עם יכולות אינטלקטואליות גבוהות.

תוכן

  • 1 אינדיקטורים להתפתחות מעולה משנתיים
  • 2 פיתוח משלוש שנים
  • 3 התפתחות בגיל הרך ובגיל ההתבגרות
  • 4 אינדיקטורים אחרים להתפתחות עילאית בגיל ההתבגרות

אינדיקטורים להתפתחות מעולה משנתיים

מאפייני התנהגות

אקספרסיביות רבה יכולת ללכוד גירויים חושיים ושמעיים. היכולת להגיב לגירויים בצורה שונה. שמירה על תשומת לב. רווחיות מילולית. למידה ללא הוראה ישירה. אינטרסים מרובים תדירות השאלות

מאפיינים רגשיים

הסתגלות חברתית-רגשית טובה. מושג עצמי חיובי כושר עבודה נהדר. רמת עייפות נמוכה תחרותיות גבוהה

מאפייני מערכת יחסים חברתית

אוטונומיה ועצמאות מוקדמת. מערכת יחסים טובה עם מבוגרים. מנהיגות במשחקים. יכולת זיכרון נהדרת והכרה באנשים אמיתיים ובדמויות בדיוניות.

תכונות יצירתיות

הם מסוגלים להפקות מדהימות לגילם. הוא מעוניין לעשות את "ההמצאות" שלו כמשחק של יצירתיות מסוימת.

פיתוח משלוש שנים

עם גיל זה החל לגלות סקרנות לגבי האותיות, האלף-בית נלמד ואולי אף, שבין שלוש לארבע שנים, רכש את תהליך הקריאה. מכיר יותר צבעים, מתחיל להתעניין בפעולות מתמטיות קטנות, דואג בנושאים חברתיים מסוימים כמו עוני, הסביבה ...

מכאן אתה נכנס לשלב בית הספר וזה המפתח להתפתחות יכולות גבוהות אלה, מכיוון שזה יהיה תלוי רבות בה ההתערבות המתבצעת במיוחד כדי לשפר ולאפשר למיומנויות גבוהות אלה להתפתח.

אולי אחד השלבים שמדאיגים את מרבית ההורים הוא גיל ההתבגרות, לילדים יש את המאפיינים שיש להם. אנו יודעים שזה שלב שבו דעתם של בני גילם חשובה להם הרבה יותר מההורים שלהם ובעיקר מתרחשת אצל ילדים אלה שמתחילים להקשות על סדרה של פילוסופית, פוליטית, חברתית ... קשה הגב על ידי ההורים. בנוסף להיבטים אלה עלינו להעיר כי אצל בנים ונערות בעלי יכולות גבוהות גיל ההתבגרות הזה מתחיל מוקדם יותר מאשר אצל ילדים בעלי התפתחות קוגניטיבית בינונית.

התפתחות בגיל הרך ובגיל ההתבגרות

בשלב הבא אנו מראים שוב כמה אינדיקטורים להתפתחות מעולה בשלב של גיל ההתפתחות והגיל ההתבגרות.

באופן כללי, ילדים מחוננים מציגים תחומי עניין שונים לילדים בגילם. גורמים אחרים המבדילים קטינים בעלי יכולות גבוהות הם שלהם גמישות חשיבה, ויסות עצמי גבוה, יכולת למידה ובגרות אישית.

במקרים רבים לילד עם יכולות גבוהות יש היסטוריה משפחתית של מישהו דומה במשפחה (אם כי הוא לא התגלה כמחונן באותה תקופה), מה שמעיד כי יש לו גורם גנטי ותורשתי חשוב.

גילוי מוקדם חיוני בכדי להציע לילד את הסביבה החינוכית הנוחה ביותר ואת תשומת הלב הראויה לו. אם הם מזוהים בזמן, הקטנטנים המחוננים יוכלו לשפר את כישוריהם ולפתח אותם באופן מלא ברגע שיגיעו לבגרות. אחרת, ההתפתחות האינטלקטואלית שלך תואט ועלולה להסתיים בכישלון בבית הספר. במובן זה, האיגוד הספרדי לילדים מחוננים מדגיש את הצורך "לעצב, לתכנת ולהקנות" פעילויות הכשרה קבועות למורים שאינם אוניברסיטאות, כמו גם את החשיבות של "קידום פעילויות חינוכיות, בית ספריות, מדעיות וחברתיות. עם ההורים. "

אינדיקטורים אחרים להתפתחות מעולה בגיל ההתבגרות

אינדיקטורים קוגניטיביים

יכולת נהדרת ללמוד ולשמור על ידע שמעניין אותך. יכולת מעולה לפתור בעיות. פיתוח הגדרות ומושגים. חיבור בין מושגים שונים. הבנת רעיונות מורכבים לגילם. שפה הולמת ומדויקת. אוצר מילים נרחב עייפות נמוכה, בתנאי שהמשימות אינן שגרתיות וחוזרות על עצמן.

אינדיקטורים חברתיים-רגשיים

יכולת להניח את נקודת מבטו של אחרים. רגישות לאחרים. מושג עצמי גבוה. נטייה להשפיע על אחרים. הנחת אחריות מעבר לציפיות. יוזמה יכולת קבלת החלטות

בזמן שדיברנו על חשיבות השלב הראשון, נוכל לדבר על הקושי שבכל המקרים כרוך בשלב ההתבגרות, לא רק אצל ילדים עם מחוננות אינטלקטואלית.

בשלב זה אנו רואים את השינויים הבאים:

  • דימוי עצמי
  • זהות נפרדת מאחרים
  • זהות מינית
  • הפרדת הקבוצה המשפחתית שמכינה אתכם לחיפוש אחר בן זוג והצלחה בעבודה. (השפעת קבוצת עמיתים)
  • טרנספורמציה פיזיולוגית בשלות, צמיחת גוף ושינויים הורמונליים.

ואיך נצפה בשינויים האלה ?:

  • הם נועלים את עצמם בחדר שלהם, הם לא עוזבים כשיש מבקרים, הם מעדיפים ללכת לבד ...
  • הוא הופך להיות ביישן יותר (לפעמים אנו מפרשים זאת כאידיחות או אתגר)
  • צריך להבדיל מההורים והילד שהיה (ז'רגון ומאפיין אופייני)
  • שליטה רבה יותר בשרירים ובמנוע גורמת להם להיות יותר נמשכים לסיכון.

לכל זה שיכול לקרות אצל כל נער עלינו להוסיף במקרה של יכולות גבוהות את הדברים הבאים:

  • יכולת השתקפות גדולה יותר
  • דעות על ערכים מוסריים ואתיים מבוקרים יותר
  • תחומי עניין שונים מאלה של בני גילו באותו גיל ...

יש מחקר שמראה שיש גדול קשר בין אינטליגנציה, ביטחון עצמי, דימוי עצמי חיובי וקבלה עצמית. לכל אלה, גם תמיכה משפחתית חיונית.

איננו יכולים לשכוח כי מאפיינים אישיים אלה כוללים בדרך כלל את העובדה שנכנסים לשלב חינוכי אחר (ESO), וכי ייתכן שעד אותו רגע הלימודים לא היו מאמץ גדול, למרבה הצער, אם לא השתתפו בהם כראוי, יתכן שהם לא ביססו מנהג עבודה ולימודים ראויים, ולכן זהו שלב בו הביצועים האקדמיים נוטים לרדת.

יתכן אם הקורס האקדמי והאישי היה חיובי, יהיה לנו מבוגרים המתמחים בנושא כלשהו, סביר יותר לבצע עבודות ברמה האישית, ומוכרות היטב כעבודה האיכותית שלהן.

אבל ב פעמים רבות זה המקרה של בנים (יותר מבנות) זה נושרים מבית הספר, מכיוון שההלם שמתרחש, בעיקר בשלב ההתבגרותעם המציאות, הוא די גדול ובמקרים רבים ישנם נושאים שאינם מסוגלים להתגבר עליו. במקרים אלה העבודות דורשות בדרך כלל פחות אחריות, הנבדקים הם בדרך כלל מקבלים בצורה קשה מאוד את המעקב אחר הנורמות וההערכה העצמית והדימוי האישי בדרך כלל נפגעים.